去年（2015）夏天，全家到日本東京旅行，其中有一項很重要的收穫是兒子（13歲國二生，以下簡稱P）拿到他渴望的電玩遊戲主機Wii U（Wii U 是Wii 的新一代產品）。P之前就是Wii 和任天堂遊戲的愛好者，國小五年級時擁有第一台Wii的主機。Wii U 即將正式發行前，P 已經在日本的官方網站上看到了這項消息，不過並沒有讓我們父母知道，只是偶爾會跟家人分享相關的資訊。東京行之前大約三個星期，妻子跟我透漏：「P覺得Wii U 在日本買會比臺灣便宜很多…」。

我和妻子先在市區的電腦商場詢價，之後再跟日本官網上的Wii U 比價，拜去年日圓貶值之賜，價差約3000塊台幣，當下我們並沒有讓P知道我們曾事先詢價。三個禮拜後，我們全家在池袋區的免稅店購買到了 Wii U 的主機，當場我問P諸如新舊主機可否相容？和如何處理舊的遊戲光碟的問題？他都從容以對，似乎胸有成竹，從表情看應該已經思考過很久。妻子在旁補充：「我已經（替P）在網站上賣出過一片遊戲光碟，很多人（玩家）想要…」 購買之後，P提著Wii U ，神情愉悅地搭上東京Metro 線回到居住的上野區。

之後Wii U就沒有離開過P，彷彿是他的寵物一般。用一個莊子的譬喻來說：兩者就像兩隻小魚一樣，相濡以沫，常常相忘於客廳的「江湖」（螢幕）之上。偶爾姊姊會跟P玩一下，然而她不太會日文，對電玩也沒那麼大興趣。目前班上同學只有P有Wii U，可能因為是語言的關係。截至目前為止：Wii U有日文、英文等多種語言的版本，但是沒有中文版 。螢幕和相關說明，全部顯示日文的片假名和平假名。為了要會使用遊戲，P 經常從Wii U 的日文官網蒐集遊戲相關及最新訊息。他因對於電玩（及日本文化）的興趣，從小四開始學習日語，目前已經通過日語三級（N3）的檢定。 

Wii U 的發展歷史

Wii U是任天堂繼Wii 所推出的家用遊戲主機，於2012年月正式在北美開賣。截至去年（2014）止，全球已經賣出超過一千萬台。據相關網站說明（https://ja.wikipedia.org/wiki/Wii_U）：Wii 是從英語的〝we〞 這個字命名的；而Wii U 則是與英語的〝you〞同音，意味著這是「獨屬與你」的意思。換言之，Wii 有提供給「你們一起遊樂」之意，而Wii U 則是「我們可以跟你一起玩樂」之意。另外，也有網友聯想到〝U〞是代表「烏托邦」（Utopia）之意 ─ 意味著Wii U 建構了某種想像的世界。

綜言之：Wii U 事實上是提供給比Wii 更進階的玩家遊戲。Wii U 的設計者宮本茂認為前一代（Wii）的連線能力及影像均有極大的改善空間；另外，研發團隊認為必須在玩家技術上分等級，因此，它與前一代最大的特色差異是下列幾個面相：支援高畫質螢幕的解析度（1080 p）、網路連線能力和搭配相關配備。 Wii U 的主要控制器是一台6.2吋螢幕大小的Wii U Game Pad：內建三軸加速感應器和三軸陀螺儀（用於感測加速及重力）、喇叭和麥克風、紅外線感應條；配備方面則採取觸控螢幕（或觸控筆）、螢幕左右上方配備兩支搖桿（控制角色行動及攝影機方向）、十字鈕（例如可向對友發出溝通訊號）等；另外，它可以跟網路連線，與在線上的各個玩家（分組）對打；也可以同時與兩台Wii U Game Pad使用。

Wii遊戲的種類排行榜與語言版本

根據Wii U官方網站公布的2015網路銷售全年排行榜，依次如下 ：（一）「漆彈大作戰」 （Splatoon）； （二）「超級馬力歐製作大師」 （Super Mario Maker）； （三）「當個創世神」 （MINECRAFT：Wii U EDITION）；    （四）「異域神劍X」 （Xenoblade Chronicles X  ）； （五）「繪心教室：素描簿」 （Art Academy）；（六）「任天堂明星大亂鬥」 （Super Smash Bros. for Nintendo Wii U  ）；（七）「小小煉獄火」 （Littel Inferno）； （八）「 馬力歐vs大金剛：大家一起小遊戲」 （Mario vs. Donkey Kong Tipping Stars  ） ； （九） 「馬力歐賽車8」 （Mario Kart 8  ）；  （十）「馬力歐派對10」 （Mario Party 10）。語言部分，包含英文版、日文版、及若干歐洲語言版，目前只有「當個創世神」可以切換為中文版。

「漆彈大作戰」（Splatoon）

遊戲內容介紹：

P在東京已經買好「漆彈大作戰」 （Splatoon）光碟（圖1），因為當時這個遊戲軟體剛發行沒多久（2015年5月），卻已經在玩家中引起許多討論。它是一種射擊對戰遊戲，以第三人稱觀點（TPS）設計，遊戲主角稱為「墨靈」（Inklings），它可以在人形與花枝（Squad）之間自由轉換。墨靈以槍枝等三類武器在物體表現噴射彩色墨水，並可以在墨水裡潛泳。比賽規則是墨靈用色彩鮮豔的漆彈高速攻佔地盤，兩方墨靈拼戰的不是殺敵數量，而是那一方塗佔有多數的地盤。另外，玩家可以透過Game Pad 的地圖掌握局勢，適時支援同隊夥伴，戰鬥節奏非常快速。

墨靈所處的世界是一個距離現在15,000年後的世界，那時人類因為海平面上升，已經全部滅絕，天地間剩下花枝與章魚兩種主要生物（還有其他次要生物，例如水母）（圖2）：花枝代表的是享樂主義者；章魚代表的是勤奮工作者。在一次大領域戰爭後，花枝取得勝利，主宰了整個世界（隱喻玩家的享樂主義最終會取得優勢）。

故事內容還提到：花枝在進行對人類的考古工作後，發現人類遺留下來許多令花枝感到驚駭的事物：例如人類的食譜（呈現人類會吃炸蝦）、人類會養貓作為寵物、人類的遺骸旁邊放置著幾台Wii U（圖3） 的遊戲機、將考古發掘的傳真機當神明一樣的膜拜（圖4）等。

一進入遊戲畫面，會有兩位女士出來介紹遊戲的戰鬥場景（圖5是廣場中某家武器店），每4小時戰鬥場景就會更換一次。右上角螢幕會呈現目前戰鬥累積金額、武器的種類（射程、攻擊力、連射力）等。噴漆武器有三大類：（一）槍枝；（二） 滾輪式武器 ；（三） 蓄力型武器。

遊戲規則及模式：

官網列出的遊戲模式共有五種：歸納起來，玩家可以依照自己競技的等級（總等級由低至高分為50級）和喜好，選擇三種遊戲模式：首先是「私人（或群組）戰鬥」（ team-matching- private battle）：玩家可以自己玩，或是邀請限定的朋友加入遊戲；其餘兩種分別是「普通模式」及「戰鬥排名模式」（ranked battle）－ 兩者的差別在於玩家技術的等級：普通模式是線上隨機找出兩組玩家（每組4位，共8位），然後進行遊戲；後者（等級10級以上才能參加戰鬥排名模式）則是玩家線上選擇與自己競技實力相當的兩組玩家進行捉殺廝對。等級由低至高分別以代號顯示，依次為C（C-, C, C+）→B（B-, B, B+）→A（A-, A, A+） → S（S, S+）（日語稱為 「腕前ウデマエ」，等於中文「能力」之意）。

普通模式限時 3分鐘， 戰鬥排名模式則是５分鐘（但有可能延長）。比賽中對手可以攻擊你，然而若你陣亡之後也可以回復為花枝（約5秒後）；螢幕右上角隨時顯示玩家塗的面積（半圓形），面積到一定比例後會在螢幕發光。發光後會花枝可用必殺技（例如以金鐘罩罩住，因此短時間被不會被敵人攻擊）保護自己。

「戰鬥排名模式」（ranked battle）有三種模式：（一）「控制塔」（Tower control）：兩組玩家將一個會移動的塔移動到對方陣營，那組先到達誰就獲勝；（二）「長條區域」（Splat zone）：那組先將固定區域塗滿誰就獲勝；（三）「造雨」（Rainmaker）：器具是一個可噴射龍捲風的強力武器，誰先將武器放置到對方陣營前誰就獲勝。

個人技術等級：

「私人（或群組）戰鬥」（private battle）及「普通模式」不會區分等級；「戰鬥排名模式」（ranked battle）則是依照上述的CBAS技術區分，最高等級會送一等代表最高榮譽的帽子（稱為「傳說的帽子」，日語稱為 でんせつのぼうし）（圖6）；另外，Wii U 的遊戲平台不定時的會送出一些額外的獎賞，這些獎賞不是虛擬寶物，而是一些諸如帽子、服飾之類的獎品，換言之，線上玩家即使彼此不認識，對方也可以從你的外表上看出你技術的大致等級。

其他：

不定時官網會推出線上卡拉OK 優惠活動 、舉辦祭典、與廠商聯合舉辦促銷活動（例如曾與午後の紅茶合作促銷） 、不定時送禮、 發行競技刊物等。

競技的實況與異文化空間生產

從八月現在，P已從一個Wii U的生手，晉升到44級（滿分50級）（圖7）。他平均兩到三天會玩一次Wii U 的遊戲，假日時投入的玩樂時間更多，平均每週約花12-15小時在這遊戲上。他在三年前購入Wii （Wii U 的前身）。比較 Wii 與Wii U 的差別是：（一）操控器材不同：Wii 是採取獨立操縱桿  ；Wii U （二）前者較著重在單向的遊戲（著重個人成績的累積）；後者較有「競技」及玩家「線上互動」（on-line interaction）的性質；通常上線之後，P會隨機選擇線上玩家。他不認識這些玩家，而且這些玩家多半是日本人（日本購買的主機）；螢幕上語言的呈現全部都是日文的片假名或平假名（片假名較多），P必須去熟悉這些語言的使用。圖7 是P目前的裝扮，螢幕下方是一間服飾店。P可以利用遊戲積分（金幣數目）購買他中意的服飾；除了服飾店外，還有頭飾店、鞋店及武器店，P分別利用取得積分購買相關配備。

花枝的創世神話故事，連同他們自創的文字，提供玩家一個與現實世界截然不同的異文化空間。花枝的世界是一個15,000年後的世界，這個世界中有他們自創的文字、定時舉辦的祭典、自創的歌曲、宗教（把人類遺留的傳真機當作神明一樣的膜拜）等文化型態，這點深深吸引P。P提到：除了遊戲內容刺激外，「花枝的故事吸引我…15000年後的世界會是如何？這點吸引我，提供了另外一個世界觀。」花枝在一次大領域戰爭後取得勝利，也隱喻玩家的享樂主義最終會取得優勢，與現實的理性世界恰成一種對比，合法化了遊戲的正當性與建構反諷的互文性。

在去年11月份某次Wii U 官網所辦的免費卡拉OK體驗中（平日是需要收費的），P也跟家人對著Game Pad的麥克風高歌淚光閃閃、Let it Be等日文、英文歌曲。

小結

我不是在都市中長大的孩童，童年時我有不少玩伴，放學後我們一起騎單車、玩棒球、打籃球、到河邊戲水、灌蟋蟀、釣青蛙、捉蟬….等活動；相對地，P面對的是一個截然不同的時空環境。我發現他們同學之間較缺少面對面（face-to face）的來往，取而代之的是某種透過科技產品所產生的遠距互動（long-distance interaction），這是這個世代的特徵之一。對P及其他玩家而言，遊戲中與不認識的團隊成員合作（teamwork）是我們那個世代無法想像的技能，然而在線上遊戲中他們只透過Game Pad就輕鬆辦到了這件事。另外，雖然玩家彼此不認識，但是藉由畫面（人物的外表），也可以很清楚呈現你（在遊戲中）的專業技能，亦即你在遊戲中的社會階序地位（一如巴里島的鬥雞競爭者一樣：藉由鬥雞賽凸顯自己的社會聲望與雄性氣慨）。

其次，玩家藉由努力，一步一步（而非立即）達成某種成就感，這種外塑型的自我肯定對他們的成長過程是非常需要的。P藉由強烈的遊戲動機，努力學習使用日語，而且取得同儕的肯定（包含我及其他家人在內）。這篇文章P是我主要的報導人，大部分的細節我必須跟他不斷地確認，這個過程中他也清楚知道：父親其實在很多領域也是非常無知的。

整體而言，花枝開天闢地的神話故事創造了一個遊戲玩家所嚮往的烏托邦（Utopia）世界：自創的語言、失落的食譜、考古遺跡、宗教、音樂…等實質物體「生產」並「建構」了某種異文化空間。這個空間與現實世界是相對應的 ─ 這也是所有遊戲的普同特徵。遊戲中，P（及其他遊戲玩家）藉由操作Game Pad，得以在此空間中不斷來回地展現、隱身、變身、回復…，用他們的方式回應這個「瘋狂世界」。