1994年盛夏，我以一個「闖入者」的姿態，一步一步地踏入都蘭部落阿美族人的生活裡，並促使我的人生大轉彎，從半導體行業以一百八十度甩尾的姿態彎到人類學的場域裡，從此，我的人生進入了一個連半仙都算不出來的命運中，一個被界定為客家人的身體，逐漸被注入阿美族人的靈魂，為我的生命開啟了一扇既真實又奇幻的旅程，逐漸體會到，原來，作為人的可能性是如此的可能。

2011年初春，我進入臺東大學南島文化研究所（現已更名為公共與文化事務學系南島文化研究碩士班）教書，也定居在都蘭部落裡。偶然的機會，在同校同仁的邀約下，參與「競標」教育部的「大學小革命計畫」徵案。初任教職，滿腔的熱血恰巧想好好地來「革命」一下。

「如果讓我來帶一堂關於台灣原住民的大學課程，我會怎麼教？」腦海中不斷浮現這個問題。

經過反覆地自問自答後，我決定以自身的親身經歷為範本設計一個自以為不同的大學課程「東大發力森」。

「這是一場跨越文化界線的實驗！」我替這門課下了個核心的意旨。

「透過身體的實踐，放大靈魂的可能性！」我繼續為這門課給了個方法上的指導原則。

然後，在沒有心理準備的狀況下，這個小革命案居然通過了。因此，我找來碩士班裡跟我有類似經驗的研究生協助，結合東大周邊幾個原住民族部落青年會組織，把選修的學生當作卑南族年齡組織中的「發力森」階級成員一樣訓練，有時在學校湖畔，有時在各部落，有時在海邊，有時在叢林，有時在河邊…就這樣天真地利用臺東大學地理與人文環境的優勢，開展了這一場「跨越文化界線實驗的課程」。

為了想達成芭樂人類學部落格成立以來最短文章的紀錄，我把很多的講話放在影片裡頭，欲知詳情，就請看以下這個大部分由手機拍攝的影片吧。