聽說左拉的好朋友鯨老師在文化人類學導論課要求學生寫科幻小說，這實在讓人覺得有點神奇。又聽說為了出這份作業，鯨老師還自己寫了一篇小小說來當作示範。本次芭樂電台邀請到鯨老師，一起討論蓋亞星球與地球人的離奇故事。我們嘗試思索：科幻世界如何是異文化訓練的捷徑，而書寫科幻小說又如何是人類學所強調之「全貌觀」的一種極佳另類練習。

你的手機上面最常開啟的程式是什麼？收信軟體、臉書程式、還是其他社群媒體功能？我自己統計一下，臉書、Line、內建收信軟體，然後就是畫有紅白相間圓球符號的 Pokémon Go! 為什麼是寶可夢？這個遊戲對於年輕玩家和中年（以上）大叔大嬸的吸引力似乎非常不同，而不同年齡層看到的寶可夢，差別又在哪裡？網路寶可夢趨勢評論有一類對於寶可夢何以能夠快速風行的現象，歸因於它的出現具有懷舊意義。更進一步地說，寶可夢（也就像所有其他有魅力的遊戲一樣）是自我歷史與生命記憶發生的一種方式，所以選擇的遊戲方法就是個人自我紀錄的無限可能。

松茸、昆蟲、蝸牛、思考的森林、還有鴿子，這些乍看之下迥異於經典人類學的主題，怎麼幫助我們理解都市環境，科技與技術，以及人類和非人物種（nonhuman beings） 的交往呢？人作為一個物種，與其他物種之間，存在著什麼樣錯縱複雜，愛恨情仇的關係，進而形塑了「人之所以成為人」的過程呢？人類學界近年來，在多物種民族誌（multi-species ethnography）書寫上的興趣，心心念念地就是希望能回應這些問題。